浙江省高中化学选考实验教学内容研究
摘要：本文主要围绕加试题第31题实验大题，阐述其出题基本的基本思路，总结该题对高中化学实验教学的要求，分析该大题的不同题型题目的特点、课标要求及对应于布鲁姆认知领域教学目标层次，总结选考实验大题的解题思路、教学方法、教学策略及教学评价。
关键词：化学选考； 实验题； 教学指导
一、文献综述
（一）化学高考改革下的实验题
1.基本概况
自高考改革试行以来，浙江作为试点之一，采取了“7选3”的选考模式。化学作为一门选考科目，全卷分为必考题（70分）和加试题（30分），涵盖了“化学1”、“化学2”、“化学反应原理”、“有机化学”、“化学实验”等多个方面的内容。在加试题中，实验题固定出现在31题，分值10分，约占加试题分值30%。[1]
2.实验题的重要性
自《普通高中化学课程标准（2017年版）》制定以来，“化学学科核心素养”成为了高中化学教学的指向标。[2]而实验题作为对学生化学核心素养考查的良好载体，更能够体现出学生在化学学习过程中所培养的定量意识、探究精神、创新意识和社会责任感。[3]
剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付
以上是毕业论文文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
