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文献综述
体育（physical education，缩写PE或P.E.），是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。
多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，又称为计算机多媒体技术。
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
（一）国内外研究现状
国外在多媒体领域的研究和应用都相对较早，早在20世纪初，欧美就有一些国家率先将电子技术类的科研成果应用于教育领域，这使得现代教育媒体技术得到突飞猛进的发展！20世纪90年代中期，随着计算机和互联网的普及，教育信息化逐渐成为现代多媒体技术发展的新方向。21世纪不仅是科学技术飞速发展的时代，也是计算机和多媒体技术飞速发展的时代，世界各个发达国家都高度重视多媒体技术在教学活动中的应用。例如，到2000年为止，美国已经有近80%的教室可以连上互联网。
而在我国，多媒体教学的起步较晚，始于80年代初，大致经历了三个阶段。第一阶段从80年代初到80年代中后期，国内的多媒体教学主要处于引进介绍国外的教学经验及多媒体教学理论的准备阶段，此前我国的计算机在教育教学领域的应用几乎是一片空白；第二阶段从80年代中后期到90年代初，这一阶段的国内多媒体教学开始注重硬件配置的实施，随着计算机的普及，一些有条件的学校着手配置起了一批早期的计算机，标志着我国的计算机辅助教育进入到具体实施的阶段；第三阶段从90年代中期至今，是多媒体计算机在国内教学课堂中应用普及的阶段，自1994年以来，国内拥有计算机的学校日益增多，在全国范围内掀起一股多媒体教学的热潮，这一时期，教育技的理论得到了充分的发展，教育技术的一些前沿杂志《中国电化教育》和《电化教育研究》等也应景增设了“微机教学”、“计算机辅助教育”等专门的栏目，其他各个学科教学的杂志都非常重视多媒体教学方面的理论研究和教学成果。我国为此还专门编辑出版了中国多媒体教学学报，为广大的教育工作者研究多媒体教学提供了一个很好的平台。经过20余年的发展，多媒体教学已在我国许多的学校教学中得到了在校教师和学生的一致认可。
（二）研究主要成果
我国在多媒体教学上取得了不少研究成果，主要是集中在多媒体设计教学、多媒体教学的教育教学方法、多媒体教学的课件制作、多媒体教学的教育教学效果的讨论，以及如何更加充分的利用现代教育技术手段改革传统教学模式，提高在校教师的信息化素养，培养学生的创新精神等等。对于多媒体的研究目前国内较多关注的是如何利用多媒体使我们的课堂教学更加的生动形象，并且突破重难点，提高我们的课堂教学效率等。
（三）发展趋势
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