数学教育中创新能力的培养
——以中学为例
摘要：创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在数学学科中实施创新教育包括：启迪创新意识；培养创新情感；创设创新环境；训练创新思维；提高创新能力。其中创新思维的培养和训练是数学创新思维的核心，创新教育呼唤教育创新，教育创新促进创新教育。创新是教育的灵魂，培养创新精神和创新能力是素质教育的核心目标。如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题。随着科学技术的发展和人类社会的进步，知识经济的时代已经来临，知识经济对创新能力解决问题提出了更高的要求，社会的进步与发展需要越来越多的创新型人才。数学学科的特点及其基础教育课程体系中的地位，决定了它在培养学生的创新意识及其创新能力方面担当的重要角色及发挥的核心作用。因此，在教学中应用有效的现代教学技术，结合学生特点，中外创新教育的发展趋势有效地培养学生的创新思维意识和思维构成了学校教育的重要内容和目标，创新思维的培养是中学阶段落实素质教育的重要标志，又是我们在每一个教学环节中应该贯彻的指导思想；帮助学生自足探索，独立思考，去发现更有利于自己的学习方法。
关键词：数学教育发展;数学创新探讨;创新能力培养策略
一、文献综述
1.引言
本论文的书写将紧扣创新思维教育的理念方式，充分了解创新思维的特征。基于数学教育历史的发展，研究分析从古至今中国创新教育的发展，以获得有效的创新教育方法，得到启发，用在现在的数学教育中。因研究的范围是中学创新教育，因此需研究分析中学生的创新能力认知过程，分析中学生的思维现状，找出有效的数学创新教育的方式。我国数学教育开始较早，始于西周，以后虽有起伏，但一直延至清末，可谓历史悠久，但是内容单一，方法机械，学生多死记硬背，学习缺乏创造性。相比较西方国家，比如美国，他们的数学起步教育晚些，且难度没有我国高，老师讲授新知，留给学生更多的消化时间，并鼓励他们多去想，更加注重实践，并不只是局限于课本，这是美国等欧美国家的可取之处。对我国来说，我们理应重视教育，更应关注思维发展，加强学生创新思维意识的培养，结合中学生的数学思维现状，他们正处于青春期，思维活跃，加以正确的引导将很有利于他们的创新思维发展，在此基础上，通过实践教育找出有效的创新教育方式。
以培养学生创新精神为核心的创新教育是我国素质教育的核心。目前，各行各业普遍都在强调一种创新教育的观念。在这样一个新的形势下，作为学校，承担着向社会输送大批高素质劳动者的重任，努力培养学生的创新思维，其现实意义和深远影响不言而喻。数学作为一门基础学科，它伴随着每一个青少年的成长，其对学生创新思维的培养显得尤其重要，理应成为一门培养学生创新思维的课程。
2．创新思维
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