二力平衡相关演示实验的现状分析
文献综述
第一章 引言
科学研究本质上是一种创新活动，创新是对现有研究不足的弥补或突破。任何研究课题的确立，都要充分考虑到现在的研究基础、存在的问题和不足、研究的趋势以及在现有研究的基础上继续深入的可能性。通过对文献的梳理和分析，我们可以全面了解二力平衡实验的研究现状，预测后续研究成功的可能性。笔者将从已有的研究中得到的启发，找到论文深入研究的新方法、新线索。
第二章 研究背景及现状
科学探究是科学的本质特征，具有重要的教育价值。实验是科学探究的十分重要不可或缺的一环学生不仅要通过实验掌握知识，更重要的是通过实验探究过程提高思考、动手能力。
物理实验的教学基本形式有演示实验、学生自主实验、探究实验、课外实验与制作。其中，演示实验是以教师为主要操作者的示范实验，通过示范把要研究的物理现象展现在学生面前，引导学生观察思考，配合讨论、讲授的方式使学生获得知识，完成教学任务。演示实验优点主要是能够充分发挥教师指导作用，活跃课堂氛围。
二力平衡这一知识是学生接触力学的基础，力学的学习是比较枯燥的，并且，学生生活跟力接触的比较多，有很多的潜概念，不过有些是错误的，这就需要探究性实验直观帮助学生学习力学概念和规律，所以二力平衡相关实验是初中比较重要基础的探究实验。对二力平衡的研究能够在增加科学课堂的严谨性、提高学生学习力学兴趣、为学习力的平衡打下较好的基础。
根据文献[2]和查阅现行教材，探究二力平衡实验有四种实验典型方案，分别来自人教版物理八年级下册物理、北师大版八年级下册物理以及浙教版七年级下科学、华师大版科学八年级上册。
以上是毕业论文文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
