思想政治活动型学科课程研究综述
摘要：活动型学科课程是在以往活动课程、综合实践活动基础上提出的、充分彰显教育改革走向的新概念，对这个概念的理论及其实践研究也一直被关注着。本文意在简单梳理国内外关于该课程的探究，在之前研究的基础上加以补充，提出相关看法并列出相应不足，以期活动型学科课程得到更好的应用与发展。
关键词：活动型学科课程；思想政治教育；活动课程；学科课程；
一、文献综述
中华人民共和国教育部制定的2017年版《普通高中思想政治课程标准》中明确指出高中思想政治的课程性质是“以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观念为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程”。在此提出了“活动型学科课程”的概念，活动型学科课程以其实践性和参与性流入课程改革的导向——突显学生在课堂中的主体地位和课堂知识学习贴近学生生活的倾向。关于活动型学科课程的研究近来也有较多的文章，笔者将根据其论述内容的侧重点分别进行归纳概述。
一、国内研究现状
20世纪90年代以来，世界各国、各地区纷纷推行课程改革举措以更好适应新世纪的挑战，中国也不例外，在1949年到2000年之间，我国共经历了八次课程改革，其间，《义务教育法》的出台，活动课程、研究性学习课程的提出，素质教育的发展等，莫不显示了我国教育制度的历史性进步。
（一）关于活动性课程的研究综述
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