小学中段儿童阅读现状调查研究文献综述
——以杭州景成实验学校为例
摘要：小学中学段是阅读关键的时期，这一时期阅读能力的提高，能够有效帮助学生们走进更广阔的世界，并适当培养语言表达和沟通的能力。社会因素、学校因素、家庭因素、出版方因素和作者因素等都会影响儿童阅读的发展，但国内外对于推广儿童阅读多存于构思理论，缺乏切实有效的方法，且多偏向发现共性规律忽略差异性。
关键词：小学阅读； 中学段； 阅读量；读本选择
一、文献综述
1、儿童阅读的定义
王泉根（2011）在《新世纪十年_儿童阅读运动》[1]对儿童阅读提出了界定。
他认为儿童阅读有广义、狭义之分。广义的儿童阅读包括学校内外、课堂内外的一切阅读活动，因而中小学生的课堂教学、教科书学习，都属于儿童阅读。狭义的儿童阅读则专指课外阅读，即不包括课堂教学。现在开展的儿童阅读活动所指的多是课外阅读。但课堂教学与课外阅读两者之间有着密切关联，课外阅读往往能成为课堂教学的有机延伸与重要补充。
2.儿童阅读现状调查研究的背景
剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付
以上是毕业论文文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
