《当下农村小学作业批改现状及对策研究》的文献综述
摘要：作业是教学活动中的重要环节，而教师的作业批改方式对于教学有效性更是有重大意义。通过对国内外文献资料的整理研究，笔者发现前人主要从以下几方面对作业批改进行了相关研究：国外方面，学者们主要从作业和作业批改的概念界定，有关家庭作业、作业批改范围、批改符号、批改反馈、作业奖惩制度等方面进行了研究；在国内，研究主要围绕作业和作业批改的概念界定，有关批改主体、批改方式、作业评价、作业批改记录等方面的研究。前人关于作业批改的研究已有一定成果，本研究在大量调查研究的基础上，结合相关文献资料，针对农村小学，为如何提高农村小学作业批改的有效性寻求对策、提出建议，以提供参考意见。
关键词：农村小学； 作业批改； 现状； 对策研究
一、文献综述
(一) 国外关于作业批改的研究
国外向来重视作业问题,不乏有关作业的理论研究与实践研究。20世纪以来,国外对作业批改的研究的实践探索逐渐由内隐走向外显,开展了多种形式的作业批改的实践活动。由于笔者收集的资料有限,仅从以下方面简单介绍：
1.对作业的概念界定
关于“作业”一词，各专家学者众说纷纭，想法不一。
在国外，《国际教育百科全书》(1990)将作业定义为:作业指的是学生独立进行的学习活动，通常是在学校规定的上课时间之外进行的。其目的在于使学生达到学校教学大纲中的特定目标。这种作业，形式多样，不过常常由练习或者教师课堂讲授材料的补充形式构成。课外作业都是要经过教师批改的。它直接与学校工作相关，旨在鼓励学生的自觉活动以及增强他们完成任务的独立性。
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