幼儿园中使用多媒体进行音乐教学活动的利弊分析文献综述
摘要：在幼儿园音乐的教学活动过程中，我们发现很多音乐作品的语言看起来通俗易懂，但是音乐中的内涵非常深奥，再加之幼儿对音乐作品的理解能力比较有限，如果只靠幼儿的耳朵去听音乐就想达到理想的教学效果很难，而我们可以利用多媒体音乐欣赏的活动将幼儿的感官与音乐连接起来，帮助幼儿的各种感官参与到音乐活动中，从而达到最理想的活动效果。虽然多媒体的运用在音乐教学有这么多优势：它可以创设音乐情境，调动孩子的积极性；促进思维发散，培养孩子的想象力；引导艺术创新，发展孩子的创造力等，但如果在教学活动中运用得不恰当，也未必产生良好的效果，有时反而有画蛇添足、弄巧成拙的感觉，或影响了教学效果，还会制约教师其它教学技能的发展，因此如何利用好多媒体辅助教学，便成为现代教学研究和实践的重要内容之一。
关键词：多媒体； 幼儿园； 音乐；音乐活动；
一、文献综述
（一）前言
信息时代的到来使我们的社会生活发生了极大的变化,多媒体技术日渐应用于教育活动中,多媒体在音乐活动中的运用是比较频繁的，并且对于教师来说，多媒体的应用可以帮助教师更好的进行活动，可以解决活动中的一些问题，比如很好地化解了音乐活动学习的重点难点。在音乐活动中运用多媒体技术，可以更好地吸引幼儿的注意力，幼儿的兴趣也能够被更好地激发，幼儿的创造力和想象力得到发展，如果在教学活动中运用得不恰当，也未必产生良好的效果，有时反而有画蛇添足、弄巧成拙的感觉，或影响了教学效果，还会制约教师其它教学技能的发展，因此如何利用好多媒体辅助教学，便成为现代教学研究和实践的重要内容之一。
- 相关概念界定
- 幼儿园音乐教育
是教师有组织、有目的、有计划的借助艺术手段，依据美的规则对幼
儿音乐活动进行适当干预和引导，使幼儿在愉悦的氛围中学会感受美、表现美，发展美
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