阿勒泰地区小学双语教育实施现状与改进对策——以阿勒泰哈巴河县两所小学为例
摘要：本文阐述了国内外关于双语教育的现状调查以及国内外对与双语教育的影响，根据国内外的研究现状，展开反思与展望。
关键词：小学；双语教育：新疆双语教育
一、文献综述
1、国外研究
20世纪初在西欧和北美等发达国家中处在弱势地位的民族强烈要求族权力，与此同时这些国家的少数民族强烈要求使用本民族语言学习的呼声也越来越高双语教育的发展被上述因素所推动，同时国际教育局专门设立了国际双语教育研究中心，出版国际学术性研究期刊《双语教育评论》（Bilingual Education Commcnts），研究成果非常丰富，所关注的问题也很广泛。
（1）双语教育的理论
现在介绍国外双语教育文献的较多，特别对加拿大国家的双语教育。因为加拿大公民主体包括法语区和英语区两部分，语言障碍影响国家团结，所以加拿大的双语教学研究比较早，而且成绩显著。比较著名的研究成果包括柯林·贝克（Colin.Baker）的《双语现象与双语教育中的关键问题》(Key Issues in Bilingual ism and Bilingual Educatian,1988)、《双语教育与双语现象的基础》（Foundation of Bilingual Education and Bilingualm,1993）；贝克与琼斯（合编的《双语现象与双语教育百科全书》（Encyclopedia of Bilingual ism and Bilingual Educaion,1998）和麦基、西格思的《教育与双语现象》（Education and Bilingualism,1987）等。[1]除此以外一套国际双语教育与双语现象的学术研究丛书在多语图书公司（Multilingual Matters.Ltd）出版了，其中多本论著是关于“沉浸式”双语教育的各个方面，这套丛书使“沉浸式”双语教育得到了更充分的发展和推广，因此很多国家都开始关注双语教育。国外的双语教育发展到一定阶段，其中己经被翻译成中文的双语教育方面的成果有麦凯和西格恩著、严正等译的《双语教育概论》该书阐明了个体和社会双语现象问题，[2]对双语教育做了界定，说明了根据不同的环境和既定目标双语教育可能采取的不同形式，就双语教育系统的建立和管理提出了若干原则和建议，提出了经典的论断，即就洲际水平而言lsquo;双语教育对加强各民族之间相互理解是我们所能够做的最有价值的贡献；它是各种族群体和少数民族和平共处的最佳途径。将加拿大多元文化政策和少数民族教育较好地结合在一起的外文专著是《文化多样性和加拿大教育一问题与方法》（Cultural diversity and Canadian Education Issues and Innovations）一书，该书由卡尔顿大学出版社（Carleton University press）出版,约翰和强纳森主编。该书为论文集，汇集了加拿大许多学者的研究成果，共分为六个部分分别是：加拿大社会印象：教育和文化的多样性：语言、文化和教育：课程和教科书：社区、学校和教师：理论和实践的争论和革新。其中主要谈论了文化多样性、课程、教材、语言、教师、社区、学校等，是目前为止关于加拿大多元文化和教育比较全面的原版著作。它描写的范围十分广泛，几乎涉及了教育的方方面面，写到了英裔和法裔加拿大人对待多元文化的态度：写到了各种学校中的语言：总结分析了法语沉浸政策的产生、发展和成效：分析学校中的社会学教材：还有对英语——法语双语教学的评估。
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