文献综述
一、文献综述与调研报告：（阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献）
童年情绪障碍产生原因较多，多数学者认为与心理因素和易感素质有关。
1.心理社会因素 儿童的生活较成人单纯，但在家庭和学校等环境中，也会遇到各种心理社会方面的应激因素，如父母的过分保护或过分苛求、态度粗暴等家庭及学校不恰当的教育方式，意外生活事件的惊吓、身处矛盾无法解决等均能对儿童心理活动造成不良影响，引起过分而持久的情绪反应。
2.遗传因素 父母将遗传基因传给子代，子代不仅继承了父母的体形外貌，也包括个性和情绪反应特征。该病的发生多是由于患儿具备遗传性易感素质与人格类型(如情绪不稳定和内向型性格的人)，加上外环境作用于易感素质的结果。据报道，双生子同病一致率占47%，患儿家族中有相同病者占16.9%。
3.儿童时期患严重的躯体疾病 在疾病治疗的过程中儿童容易产生情绪问题。
因此，阅读在儿童生活中扮演重要的角色，它可以开阔孩子的视野，丰富孩子的生活，娱乐孩子的身心，建构孩子的品格等功能。所以，当孩子阅读绘本时，他会因为主人与自己有一样的情况，发生一系列变化，首先是认同，接着是净化，最后是领悟。而《有你,真好!》这部绘本中在故事初始时,大野狼初遇小野狼时所展现出的戒备心理与行为,透过画面,读者可深深感受到,大野狼面对突如其来的陌生人进到自己的生活圈时的不安与担忧情绪。之后,看到小野狼不辞而别、大野狼忧心忡忡的情节时,读者的心情亦会为之感到难过与担心等负面情绪。我将从以下几个方面综述情绪阅读疗愈的相关研究。
（一）核心概念
1.绘本
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