文献综述
一、文献综述与调研报告：（阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献）
（一）研究背景
随着我国教育事业的蓬勃发展,对于领域教学知识的研究也逐渐受到关注。数学教育是世界各国基础教育中不可或缺的课程，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，在其中开展数学教育具有特殊意义。《幼儿园指导纲要（2001）》中明确指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，构建初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决 生活和游戏中某些简单的问题。但是目前在幼儿园教学中，往往会让幼儿枯燥的学习抽象的数学知识，未能充分的激发幼儿学习数学的兴趣。
情境教育是以思维为核心、情感为纽带，通过创设符合幼儿心理特点或接近生活实际的各种情境来开展教学，有利于激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习积极性。因此，将情境教育理念与幼儿园数学活动相结合能够在一定程度上解决当前目前幼儿园数学活动出现的问题。
笔者通过文献查询发现，关于情境教育理念下幼儿数学活动的文献资料十分有限，缺乏系统的研究，笔者梳理的文献具体内容详见下文的研究综述。由此可见,在我国,学前儿童的数学教育尚未得到足够的关注，需要予以重视。
（二）核心概念的界定
1.幼儿园数学活动
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