文献综述
（一）研究背景
父亲在幼儿的成长中扮演着十分重要的角色，起着独特而不可替代的作用。近年来，由于电视上一批亲子节目的涌现，有越来越多的人将目光聚焦在父亲参与幼儿教养的问题上，部分年轻父亲在这方面很关注并为此做出了不少努力，但现实生活中“父亲缺失”的现象依然普遍存在。不得不说，笔者研究这个课题的初衷也是在观看了许多亲子节目后，联想及自身，父亲的身影在笔者的童年生活中很少出现，由此笔者对父亲参与育儿的问题了产生兴趣。当然，现实生活中父亲与孩子之间的互动与节目中呈现的不同，节目是通过了策划设计、拍摄剪辑及后期制作而成，展现的是节目制作者眼中的父子互动，笔者要想真切地了解父亲参与育儿的现状，就得与幼儿家庭进行接触、研究。
（二）概念界定
1.家庭教育
《现代汉语词典》（第6版）中将“家庭教育”解释为：父母或其他年长者在家庭中对子女实施的教育。是国家和社会整个教育事业的组成部分。内容一般包括健康方面、德育方面、智育方面。中国强调家庭教育与学校教育目标的一致性，强调德、智、体全面发展。
丁连信等人（2016）将家庭教育的概念界定概括为广义与狭义两种解释：“广义的家庭教育是指在家庭生活中家庭成员之间相互施与的一种教育和影响。既包括子女、长着对幼者实施的教育，也包括子女对父母、幼者对长者的影响甚至包括父母长者之间、未成年子女之间的相互影响。狭义的家庭教育是指在家庭生活中，父母或其他年长者自觉地、有意识地对子女和其他年幼者进行的教育和施加的影响”[1]
本研究中主要指3—6岁幼儿家庭中父母或其他年长者自觉地、有意识地对子女进行的教育和施加的影响。
2.父亲
剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付
以上是毕业论文文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
