世界少儿汉语教学
——基于YCT考试大纲的课程设计之思考
摘要：世界少儿汉语分级教学在学术界的研究成果较为缺乏，因此在世界少儿汉语教学的总体研究成果的基础之上并结合国内外就其教学体系建设现有的研究成果来对论文的主题部分进行撰写，而学者邵滨,富聪《世界少儿汉语教学研究：回顾与展望》所撰写的论文为该领域相关的最新、成果概括最全面的文献材料，因此在该主题论文的撰写上会起到重要的研究背景方面的参考文献。论文正文将主要集中在关于世界少儿汉语分级教学的课程体系设计的思考之上。
关键词：世界少儿汉语教学；汉语分级教学；YCT考试大纲；课程设计；
一、文献综述
- 研究背景
对外汉语教学的体系建设虽然经过几十年的发展并在赵元任等语言教学先驱的带动之下展现出欣欣向荣的面貌，但面对国际各界人士的不同需求，汉语教学尚未能够实现更专业化的分类教学如儿童汉语教学、商务汉语教学、旅游汉语教学等针对不同目的学习者的相对成熟的汉语分类教学体系，特别是近年来在国外政界与王室等名人效应的带动之下，汉语学习低龄化的趋势日渐上升，而对世界少儿汉语教学的专业化需求必将会成为未来汉语国际教育行业的重要发展趋势，而其专业化的发展必将以分级教学体系的呈现为主要趋势。
而在中国知网、独秀、超星等学术论文数据库中进行关键词“世界少儿汉语分级教学”的搜索发现，近十年内对外汉语教学界对“汉语分级”的研究与运用则主要集中在对汉语分级读物中的文章与词汇分级收录的编写思考当中，而对国际少年儿童的汉语分级教学却是少有论文关注，随着汉语在世界范围内的影响力逐渐地增加，国际少年儿童对汉语的学习需求必将是未来对外汉语教学发展中的一项重要教学研究的方向。但在国内，由于对外汉语教学界大多依托于国内大学在校内开设的国际教育学院来面向世界招收成年的汉语学习者，因此目前对外汉语教学界的教学研究呈现出了主要集中于国际成人的汉语教学的特点，虽然国际少年儿童的汉语教学需求在近几年有上升趋势，如“近些年来，泰国、印度尼西亚、美国、英国、法国等国家在中学、小学甚至幼儿园开设汉语课程，如泰国已有超过350所、法国已有超过150所中小学开设汉语课程，汉语学习不再是大学外国语言课程的专利。”但仍未能够形成较为成熟的世界少儿汉语教学体系以及世界少儿汉语分级教学体系。基于这样的教学发展形式和背景，便形成了本论文关于世界少儿汉语教学的分级教学的课程设计选题。
- 研究现状
在中国知网上输入“世界少儿汉语教学”进行相关研究的文献检索，可以检索出89篇与之相关的文献，最早的研究从2008年开始便有对少儿汉语教材的相关内容研究，而距离最近的一篇相关论文研究便是2020年十月份对“世界少儿汉语教学”领域的回顾与展望，在邵滨和富聪（2020）所撰写的《世界少儿汉语教学研究：回顾与展望》此篇论文当中便通过表格和数据的罗列与分析较为详细地对“世界少儿汉语教学”的领域研究进行了回顾和对未来的发展前景进行了评估与寄托美好愿望。
根据学者邵滨,富聪《世界少儿汉语教学研究：回顾与展望》的文献表明，世界少儿汉语教学呈现出如下的研究特点：
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