高中任务驱动型写作研究综述
摘要：作文教学作为语文教学的重点难题，一直以来都受到师生的关注，而自2015年以来，任务驱动型写作出现在了大众视野中。任务驱动型写作即具备真实写作情境各个要素、基于表达和交流的写作活动，它的具体情境、典型任务能够在一定程度上避免套作、宿构。本文采用了文献研究法，对任务驱动型写作的相关文献进行研究述评。经研究发现，任务驱动型写作的概念、特征以及基础教学策略研究已经相对完善，但在具体的任务分析、写作评价等方面仍有进一步的研究空间。
关键词：任务驱动型写作； 任务； 任务分析； 交际语境写作
一、文献综述
（一）研究背景
作文教学作为语文教学的重点难题，一直以来都受到师生的关注，而在高考语文试题中，作文所占比重达百分之四十，更是不容忽视。自2015年以来，任务驱动型写作出现在了大众视野中，它与以往的命题作文、话题作文、材料作文等都有所不同，通过材料创设了真实写作的情境，并在此基础上添加了指令与任务，要求考生在规定时间内选好立意角度并完成指定任务。此后，2017年的全国Ⅰ卷、2018年的全国Ⅰ卷以及2019年的全国Ⅰ卷、Ⅱ 卷等都继续使用了这种作文命题形式，一些地方自主命题的作文也呈现出此趋势。由此，任务驱动型写作成为语文学科中的热点问题。
相比于传统作文，任务驱动型写作的具体情境、典型任务能够在一定程度上避免套作、宿构，更能锻炼学生思维，符合时代发展对于新型人才的需求。自此，任务驱动型写作越来越成为专家学者和一线语文教师关注的语文热点，研究任务驱动型写作，对于改变传统的作文教学模式，提高教学质量具有重要的意义。
（二）现有研究文献内容综述
1.任务驱动型写作概念研究
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