小学英语作业类APP调查研究
——以“一起作业”APP为例
摘要：近些年，智能手机迅速发展，出现的手机APP种类也不断增加，学习中应用APP已经成为不可阻挡的趋势。目前很多中小学会采用APP来进行教学，一起作业就是其中一款非常流行的APP。本研究是基于“一起作业”APP的研究，主要想要了解目前小学中段学生对此的使用情况以及此款APP的优缺点。本文通过“中国知网”检索近年关于教育APP的文章，按照内年份和数量进行归类分析，总结了国内外教育APP的研究现状。
关键词：英语APP、小学中段、“一起作业”、调查分析
一、文献综述
引言：
2017年美国新媒体联盟（New Media Consortium，NMC）发布的《2017年地平线报告》指出，短期内关键趋势：混合学习设计。【1】所谓的混合学习，是“在线学习方式”与“面对面学习方式”相互结合。这一趋势表明在线学习成为目前社会的一大热点。目前涌现大量有关在线学习、移动学习方面的研究文献，对其进行综述分析有助于了解学习方式快速转变的现状，把握其发展趋势，为教育类APP的发展提供了参考。
- 教育APP概述
美国学者说过当今社会是一个信息化社会，无论是在面对面的课堂，还是基于网络的虚拟学习空间，都需要借助信息化工具作为支撑。【2】我国著名学者祝智庭曾在《解析美国lt;国家教育技术规划2010gt;》一文中提出“技术赋能学习”的愿景：即以学习者为中心，技术为学习者的学习提供支持。规划针对学习、评价、教学、基础设施和教育生产力五个领域提出了目标，并提出要利用先进的理论和技术去支持这五个领域的改革。【3】借助信息化工具，一方面可以用于个人成果的生成与呈现，另一方面用于群体的协同建构与分享。Padlet、Post-it Plus、Mindomo、Edmodo等教育APP均支持群体系统知识建构。以Padlet为例，用户可通过拖拽、拍照、扫描等多种交互方式生成包含视频、音频、文本等多种媒体形式的个人作品，同时支持群体进行协同知识建构。Dewiit等研究者将Padlet应用于课堂教学，用以支持学生的协同知识建构，并取得了较好的效果【4】。 还有研究者通过实证研究，论证了学生在使用基于iPad或手机的Edmodo进行协同知识建构，能更好地促进学生对协作学习的体验。【5】。
（一）移动学习概念
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